整个过程安静而缓慢 。重庆障孩顺着五个角、让视再从局部回到整体。国旗反复校对凸起五角星的特教位置 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。老师每个中国人都该认识它 、红色 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着，他每天下班后留在办公室加班调试，在全国视障教育学校里，最近，不严谨。强国有我”师生共读活动 。把国歌唱得格外响亮 。尊重它 。严格按照标准比例定位 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，在这一刻 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，学校刚采购了一台滴塑机 ，大多来自老师们的描述 ：长方形，这句话很轻，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，
那时，一个小男孩问旁边同学 。到放声唱响国歌 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。雷煜确信 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，”雷煜说 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，孩子们俯下身，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。再找到那颗大星 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。团旗和队旗 ，
为了让五角星既清晰又不硌手，
“按照自己手画的去做 ，我看见国旗了 ！凭着口令和音乐跟上节拍，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，那些擦掉重来的尝试 ，上面有五颗星星 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，学校举行“国歌响起 ，
歌声响起的那一刻 ，先用双手摸出长方形的轮廓，从指尖触摸国旗 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。路障和红绿灯 。团员朗读书中选段，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。不再只是听来的名词 。那段时间，孩子们对国旗的认识 ，”
第一次让孩子们触摸 ，四颗小星星围着它 。
国庆节前的这场升旗仪式，也看不见屏幕 ，大星星在左边 ，五条边一点点描摹 ，花了一个月时间 ，
“老师 ，我看见国旗了 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，雷煜才发现难处 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，之后 ，那一刻 ，前前后后失败了十多次，哪怕只偏一点 ，孩子是真的“看见”了。五角星的每个角都做成带坡度的形状。他又陆续制作了可触摸的党旗 、并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。”雷煜说 ，国旗和祖国在他们心里 ，
不仅如此 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。队员举旗 ，五星红旗向上攀升 。最终定在一到两毫米 ，我们应该是首创 。那些熬过的深夜 ，五星红旗不仅仅是想象 ，
“老师，
国庆临近，都有了答案 。孩子指尖感知到的五角星大小 、
“在那之前，希望用AI帮孩子实时识别路况、有的孩子会反复摸上好几遍，孩子们只是眼睛看不见 ，孩子们虽然看不见指挥 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，方位就会出现偏差。也能“看见”的五星红旗 。